深圳父母大学电话 家长学院

爸爸和儿子的幽默对话!佩服!值得存五十年!
二则:
儿三岁。无故大哭，我问：
"咋了，哪不舒服?"
"没有不舒服。"
"那为什么哭!"
"就是要哭!"明显撒娇。
“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”
说完将儿关进了洗手间："哭完了敲门。"
2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。
"好，哭完了?哭完了就出来吧。"
至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!
博家师优一直在坚守自己的使命，书写着大善大爱。与人为善，善待家人，善待同事，善待学员。用专业的服务，见证对使命的坚持。未来，博家师优将全力以赴，为实现建中国父母大学助推孩子实现梦想的伟大梦想不断向前推进。

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　　三则:
儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：
“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。"我一愣：
“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”
回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。
“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧?”儿点头。
“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。"我看表。
"好!"儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒：
"呸呸，爸爸，呛水了，好难受。"
"是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。"
"爸爸，我们可以不去跳吗?"
"好吧，不去就不去了。"
从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。
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六则:
儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。
＂怎么了?考试不及格，还给我们脸色。＂
＂因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。＂理直气壮。
＂哦，怎么个讨厌法?＂我很感兴趣。
＂??，??＂儿说了很多，＂总之她也不喜欢我。＂
“哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？”
“是个被动的人！＂儿子回答。
“是强者，还是弱者?是大人，还是小人?”继续问。
“是弱者，是小人!”儿怯怯。
＂那你要做大人，还是小人?＂
＂做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。”
翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。
博家师优一直在坚守自己的使命，书写着大善大爱。与人为善，善待家人，善待同事，善待学员。用专业的服务，见证对使命的坚持。未来，博家师优将全力以赴，为实现建中国父母大学助推孩子实现梦想的伟大梦想不断向前推进。

焦虑的本质
当你问“我为什么会焦虑”，或许以下焦虑的三个重要特点能带给你一些启示。从另外一个角度看，这些特点也正是焦虑的命门。当我们能掌握这些命门，我们也就能自己降低焦虑!
1)焦虑是指向未来的。
也就是说焦虑所担忧的事情往往并不在于眼下，而是未来可能发生的事情。
2)对未来有一个“可能比较糟糕”的预判，而且这个可能性是不确定的。
“不确定性”加上“糟糕后果”，可能是折磨人的组合了。这也是为什么有时当知道自己“死定了”时，反而能坦然舒口气。
3)对自己应对未来糟糕状况的能力持怀疑态度，有深深的不可控感。
让我们回到让你焦虑加剧的时刻——“别人家的孩子”成绩好。
无可否认，学习是孩童阶段重要的任务之一，而考试成绩又是目前评价孩子学习的重要指标。除了让几代人神经紧绷的*之外，中考、小升初、甚至幼儿园升小学，都成了硝烟弥漫的考试战场。我们非常关注成绩，原因是成绩代表了考试的结果。而我们非常关注考试，因为考试是一个大的筛选机器，它将根据名次来决定你将来可能获得的资源和机会。
现在，你嗅到焦虑的气息了吗?——将来的机会和资源、获得机会和资源的不可确定性，而且或者还加上一个不容乐观的预判，因为竞争实在太激烈了!
在这样的现实环境下，家长适度的焦虑实在太正常了!
我们必须清醒认识到当我们过分关注成绩和考试，我们其实关注的是什么，及其给孩子带来的危害。